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从法国教育信息化思考技术挑战

  近期,新型冠状病毒肺炎疫情打破了我们的日常生活节奏,针对疫情对学校教学工作造成的影响,我国教育部发出延迟开学、提供网上教学的通知,旨在通过新技术解决特殊时期的教学问题。“停课不停学”的确是这一时期对教育技术应用的挑战和检验。我们该如何辩证地看待技术在教育中的应用?又该如何反思技术对于教育教学形成的冲击?法国教育信息化建设的具体做法或许能带给我们启示。

  为确保自主信息工业国家的地位,法国政府早在上世纪60年代就制定了计算机发展规划。从上世纪80年代起,信息技术被引入学校教育。1985年,法国教育部在学校推广“人人学习计算机”计划;1995年又推出多媒体教学发展计。

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